SKKN Ngoại ngữ THCS

Kho sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh THCS, Kho sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh lớp 6, Kho sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh lớp 7, Kho sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh lớp 8, Kho sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh lớp 9, Đề tài NCKHSPUD Tiếng Anh THCS, Đề tài NCKHSPUD Tiếng Anh lớp 6, Đề tài NCKHSPUD Tiếng Anh lớp 7, Đề tài NCKHSPUD Tiếng Anh lớp 8, Đề tài NCKHSPUD Tiếng Anh lớp 9, SKKN Tiếng Anh THCS, SKKN Tiếng Anh lớp 6, SKKN Tiếng Anh lớp 7, SKKN Tiếng Anh lớp 8, SKKN Tiếng Anh lớp 9

Đề tài NCKHSPUD Môn Tiếng Anh 9: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP VÀ VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀO GIỜ HỌC TIẾNG ANH

Đề tài NCKHSPUD Môn Tiếng Anh 9:  DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP VÀ VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀO GIỜ HỌC TIẾNG ANH  ( gồm 10 trang)

Phương pháp “dạy học theo chủ đề tích hợp và vận dụng kiến thức liên môn ” đã được các nước phát triển trên thế giới áp dụng từ lâu. Đây cũng là phương thức dạy học hiện đại, đóng vai trò quan trọng trong cải cách chương trình sách giáo khoa (SGK) ở nước ta. Trường THCS đã áp dụng và đạt kết quả cao.

NCKHSPUD –SKKN Tiếng Anh THCS: Giúp học sinh hiểu và áp dụng được kiến thức ngôn ngữ thông qua dạy language focus bằng giao tiếp

Ngày nay phương pháp giao tiếp đang được  khuyến khích sử dụng để dạy tiếng Anh nhằm phát triển kỹ năng nghe –nói – đọc viết cho học sinh

Mục tiêu của môn tiếng Anh là nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức kỹ năng cơ bản về tiếng Anh và những phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động       

NCKHSPUD –SKKN Tiếng Anh THCS: Áp dụng một số kĩ thuật dạy học tớch cực vào việc luyện nghe núi tiếng anh cho học sinh lớp 6.

Để hoà nhập cùng sự phát triển của xã hội, theo kịp với tiến trình hội nhập WTO và sự phát triển không ngừng với nền giáo dục của thời đại, không thể thiếu ngoại ngữ, đặc biệt Tiếng Anh vì Tiếng Anh là ngôn ngữ chung trên thế giới được sử dụng để giao tiếp.

NCKHSPUD –SKKN Tiếng Anh THCS: Áp dụng phương pháp giao tiếp khi dạy language focus

Có nhiều quan điểm trong việc dạy học theo đường hướng giao tiếp (Commnunicative Language Teaching). Trong đó vai trò của người học được khẳng định rõ ràng. Theo Littlewood (1981) vai trò của người học không những tiếp nhận ngôn ngữ mà còn chủ động tích cực trong việc học ngôn ngữ. Thực vậy, theo Harmer (1983) thì communication  ám chỉ đến những hoạt động mà người học sử dụng ngôn ngữ làm một phương tiện giao tiếp và mục đích chính của người học là hoàn thành những bài tập giao tiếp được đề ra.

NCKHSPUD –SKKN Tiếng Anh THCS: Rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh lớp 7 trong môn Tiếng Anh

Việc giúp cho học sinh có được hành trang để bước vào cuộc sống đó là nhiệm vụ hàng đầu của ngành giáo dục, trong đó phải kể đến việc dạy và học ngoại ngữ, biết ngoại ngữ làm người ta hiểu nhau hơn cho dù khác nhau về màu da hay quốc tịch. Vậy làm thế nào để giúp học sinh nói tiếng Anh tốt và học sinh có đủ tự tin nói tiếng Anh trong đời sống hàng ngày ?.

SKKN Tiếng Anh lớp 9: Dạy tốt kỹ năng nghe cho học sinh

Muốn dạy tốt kỹ năng nghe thì mỗi giáo viên phải nắm được bản chất cụ thể của từng tiến trình trong quá trình nghe hiểu để từ đó giáo viên có những định hướng và giải pháp tích cực cho quá trình dạy. Sau đây tôi xin nêu khái niệm về kỹ năng nghe và bản chất của quá trình rèn luyện kỹ năng nghe cũng như quá trình dạy kỹ năng nghe.

SKKN Tiếng Anh lớp 9: Cách viết một số dạng bài luận Tiếng Anh ( bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9)

Trong quá trình dạy và học tôi nhận thấy:Kĩ năng viết là một trong những kĩ năng khó nhất trong các kĩ năng. Nó đòi hỏi học sinh phải có vốn từ vựng, hiểu các cấu trúc ngữ pháp, các ý tưởng để lập dàn ý khi viết bài. Đặc biệt các em phải nắm được từng kiểu bài luận cần viết như thế nào.

Sáng kiến KN Tiếng Anh lớp 6: Ứng dụng Microsoft Powerpoint trong việc soạn giảng các bài dạy từ vựng và kiểm tra từ vựng Tiếng Anh ở bậc học THCS

Qua nghiên cứu thực trạng cho thấy, việc sử dụng Công nghệ thông tin- phần mềm PowerPoint hiện nay còn mang tính trình chiếu, hình thức và chưa phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh, vì vậy việc “lạm dụng” Công nghệ thông tin làm cho hiệu quả dạy và học chưa cao.

SKKN Tiếng Anh lớp 6: Một vài kinh nghiệm và thủ thuật để xây dựng giáo án điện tử bộ môn anh văn hiệu qủa

Ngày nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ trong tất cả các lĩnh vực, thì việc áp dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào lĩnh vực giáo dục như một phần tất yếu của cuộc sống. Sự thành công mà CNTT đã mang lại trong công tác quản lý giáo dục, hay một số nơi đã đưa tin học vào giảng dạy, học tập bước đầu đã được khẳng định rõ nét.

SKKN Tiếng Anh lớp 6: Cách thức chơi một số trò chơi được áp dụng trong hoạt động luyện tập từ vựng và cấu trúc câu trong quá trình giảng dạy tiếng Anh ở lớp 6 để hoạt động dạy và học có hiệu quả cao hơn.

– Hiện nay đất nước ta đã gia nhập vào tổ chức thương mại thế giới WTO thì việc biết tiếng Anh và sử dụng được tiếng Anh sẽ giúp chúng ta có nhiều cơ hội để nâng cao sự hiểu biết và phát triển về mọi mặt.

SKKN Tiếng Anh lớp 6: Kỹ năng rèn luyện nghe – nói trong bộ môn tiếng Anh 6”.

Theo tôi dạy ngoại ngữ là một công việc mang tính nghệ thuật và khoa học, vì nó đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức sâu rộng về mọi mặt và đòi hỏi phải có tính nghệ thuật cao. Dạy một tiết học không chỉ đơn thuần giúp học sinh lĩnh hội tri thức mà còn vận dụng các tri thức đó vào cuộc sống hằng ngày thì quả là một điều làm cho mỗi giáo viên chúng ta phải suy nghĩ.

SKKN Tiếng Anh lớp 6: Một số kinh nghiệm giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh ở trường trung học cơ sở

Dạy viết là một trong những nội dung cơ bản trong dạy học Tiếng Anh và thực sự là sự kết hợp tinh tế của việc giảng dạy các kỹ năng ngôn ngữ khác. Dạy viết cần dạy cho học sinh biết cách viết, tức là dạy kỹ năng viết, và dạy cho HS viết được về  một nội dung nào đó, dưới một cấp độ nào đó, và viết theo một văn phong nào đó sao cho người đọc hiểu được ý đồ của người viết.

SKKN Tiếng Anh lớp 6: Rèn kỹ năng sử dụng thủ thuật dạy học tích cực trong một tiết học môn tiếng Anh 6

Đổi mới phương pháp dạy học là quá trình đổi mới cách truyền thụ kiến thức. Điều này không còn xa lạ gì đối với giáo viên phổ thông. Tuy vậy, vẫn còn một số đồng nghiệp gặp không ít khó khăn trong việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học ngoại ngữ nói riêng.