Tag Archives: Trao đổi

Làm sao để con không ghét học

Đôi khi không phải trẻ ghét môn học đó, mà do cách dạy không thú vị. Vì vậy, hãy tiếp cận trẻ theo cách vui vẻ, dễ hiểu.

Các biện pháp hay dạy văn học trung đại Việt Nam

Trong chương trình Ngữ văn ở trường phổ thông, văn học trung đại Việt Nam chiếm một dung lượng lớn, phân bổ tiết dạy nhiều từ THCS đến THPT. Nhưng đây cũng là nội dung kiến thức khó, không chỉ học sinh mà nhiều giáo viên ngại dạy học phần nay.

Nhiều giáo viên chưa hiểu đúng khái niệm tích hợp?

 Nhiều giáo viên khẳng định, họ được đào tạo một chuyên ngành nên không thể dạy tích hợp liên môn. Còn ông Vũ Đình Chuẩn, Vụ trưởng Vụ giáo dục Trung học (Bộ GD&ĐT) cho rằng, không ít giáo viên chưa hiểu đúng khái niệm tích hợp.

Cách chọn ngữ liệu cho đề văn nghị luận xã hội

 Bất kỳ đề làm văn nào cũng phải có ngữ liệu. Nếu đề nghị luận văn học lấy ngữ liệu từ những tác phẩm văn học có trong chương trình thì ngữ liệu của nghị luận xã hội không có một giới hạn nào.

 

Giải pháp cho tiết dạy Âm nhạc hiệu quả, hứng thú

Cô giáo Nguyễn Mai Thùy Linh (Trường THCS Giảng Võ, Hà Nội) cho rằng: Dạy học Âm nhạc hiện nay phần lớn chỉ đảm bảo về nội dung, chưa chú trọng áp dụng phương pháp nhằm khơi dậy hào hứng, tự tin của học sinh trong giờ học.

XÂY DỰNG CÁC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10

Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn là hình thức tìm tòi những nội dung, những chủ đề giao thoa giữa các môn học với nhau, những khái niệm, tư tưởng chung giữa các môn học, tức là con đường tích hợp những nội dung từ một số môn học có liên hệ với nhau làm cho nội dung học trong chủ đề có ý nghĩa hơn, thực tế hơn và học sinh có thể tự hoạt động nhiều hơn để tìm ra kiến thức và vận dụng vào thực tiễn.

Nỗi sợ mang tên “sổ ghi đầu bài”

 Tại các trường THCS, THPT điểm thi đua tuần, tháng, học kỳ được tính từ điểm trong sổ theo dõi của sao đỏ hoặc giám thị và điểm trong sổ ghi đầu bài. Cũng chính từ đó đã xuất hiện nỗi sợ mang tên sổ ghi đầu bài.